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【书理画论】中小学书法教育存在的问题与对策(2022年第38期)
作者:admin    发布于:2022-11-24 16:34    文字:【】【】【

  原标题:【书理画论】中小学书法教育存在的问题与对策(2022年第38期)

  汉字是世界上起源最早的文字之一,传承数千年,从未中断,为世界各国文化源流所仅见,见证了中华民族光辉灿烂的文化。以汉字的独特性为基础,在儒释道思想的浸润下,中国书法成为具有丰富文化内涵的独特艺术形式。书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,处于中国传统文化的核心部分,是中华民族独有的艺术形式和精神载体,历经千年,在不断继承和创新中形成了今天的面貌,对周边一些国家和地区的文化艺术亦产生了巨大的影响。它是中华民族精神和文化的表达,在最简约的层面上浓缩了中华文化的基本精神,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。

  书法的实践与探索不仅是创作作品,更是对千百年中华民族生活方式与生存智慧的传承。书法是一种艺术,是中华文明的精粹,一撇一捺、一提一顿都能够体现汉字之美,能够体现中华民族的精神气节,既是我们文化传播的媒介也是优秀文化本身。然而,当前我国书法师资在基础教育阶段形势不容乐观。目前在阳泉市内中小学开设书法课的学校甚少,前几年由中国书协和国家语言委员会共同发文倡导中国书法进校园,阳泉市书协积极和相关部门沟通,但效果甚微。除某县区积极配合举行了一个中国书法进校园启动仪式外,其他县区几乎没有回应,所以说,书法教育列入正常的中小学课程势在必行。

  有些学校在传统教育上也下了一番功夫,做了一些工作,断断续续也开设了书法教育课程,但师,资力量让人堪忧。从我接触到的一些中小学兼任书法教师的人员来看,许多是语文教师、美术教师,甚至还有数学教师、物理教师等。中国书法是一门有传承、有灵魂、有技法的学问,如果没有具备深厚的理论知识和扎实的书法创作功底的在职教师带书法课,只会让学生越学越迷茫,只会让人误入歧途。此外,部分中小学校对专业知识强调过分突出,却忽略了最基本的文化素养和美育教学,甚至排斥学生练字,认为做题就是王道,再加上教师自己也不能写好字,因而也无法在小学阶段营造良好的学习书法的积极氛围,学生在其中最易受到负面影响,这一现象亟待改善。

  社会书法教育在学校教育缺失的情况下实际上起到了一定的弥补作用,然而相关领域的监督管理制度尚待完善,层出不穷的书法培训机构亦是鱼龙混杂,学生、家长的分辨能力有待提高。育人先育己,书法教育培训机构中的所谓书法老师自身的书法造诣参差不齐,在大部分老师认真为书法艺术的传承发展而身体力行的同时,也不乏浑水摸鱼者,甚至有部分“教师”未取得教师资格证书,或是无法顺利通过专业书法等级考试,根本不具备从教资格,而这一小部分的老师甚至会把学生引入歧途。

  育己先育心,书法作为一门艺术,是一种通过实践而物化了的心理活动,其重在一个内养性而外现形的过程,然而许多培训并不重视学生自身素质的提高,一味地专注于要求学生描摹书法之形,传递了一种急功近利的价值观,完全忽视了书法中蕴含的神韵和文化内涵,社会上书法学习教育风气多偏向功利,暑期班、速成班等形式火热,背离了弘扬传统文化的初衷。

  近几年在与其他省市的书法交流中我发现上述问题普遍存在。书法教育需提升教师水平,保证教学质量。一个好的书法老师几乎决定了一个学生的书写习惯和以后在书法上可能取得的成果,是帮助学生体悟书法之美,积极主动地弘扬这一传统文化瑰宝的关键。我们应当建立健全书法人才培养考察体系,形成完整的人才培养计划并付诸实践,尽快补足书法教育领域的紧缺人才,充分保证书法教师的数量和质量,达到学有所教的目的,助力实现文化自信、文化强国。学校、教师都应当树立正确育人观念,将书法教育的重视提高到与语文、数学等所谓主课同等程度上来,在文化知识学习的同时,学生书写技法训练也应当占有相当比例,从儿童抓起,从小学开始对孩子进行传统文化教育,才能真正地改变现今书法课程敷衍了事,被随意占用的状况。在学校方面给予重视的同时,政策上也应提供相应倾斜。早在2011年教育部就已出台相关文件明确要求各级教研部门要把书法教育纳入教学研究工作的范围,研究中小学书法教育的教学规律和评价方法,安排教研人员指导学校和教师开展书法教学工作。我们应充分响应政策要求,将政策落到实处,教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查建立相应的督导机制,把书法教师纳入教师编制,提高书法学科的地位,将书法作为推进中小学美育教育的重要内容。

  当前书法教育培训机构乱象亟待整治,一个标准统一、目标明确、收费合理、教学方法适当的科学化办学环境急需建立,这需要我们从两方面去努力。一方面进一步强化对现有的社会培训机构进行长效管理,切实保障广大学生及家长的合法权益。深入解读学习《教育法》《民办教育促进法实施条例》《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》等法律法规政策,对其中不合规、不完善的要坚决予以处罚或裁撤,形成完整、明确的本地区书法培训机构办学规范和规章,做到依法、依规办学。另一方面,随着国家对传统文化的大力弘扬以及家长们对书法教育重要性认识的不断提高,新兴的书法培训机构不断成立。在这种背景下我们一定要合理提高准入门槛,对办学机构的资质和师资严格把关,并对这些机构做好宣传教育后方可给质量过关的培训机构资格证书。同时相关部门必须做好长效监督,要不定期地进行抽查,对抽查情况汇总记录,从而保持长期的高质量教学。

  儿童是祖国的未来,传承优秀传统文化的接力棒也将交到他们手中,如何以最合理、最有效的方式来传递是我们现如今迫切需要考虑和解决的问题,科学技术的发展、信息化时代的到来在丰富我们生活的同时,也对传统文化的传承与弘扬提出了挑战、给出了机遇,我们要看到当今书法教育的缺失,但也要学会因势利导革除弊病,在新时代充分重视书法教育,探寻一条新路让书法教育重新焕发生机。

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